• refleksja nad tym czym jest altruizm, nad rolą altruizmu w swoim życiu, w życiu bohaterów literackich, w życiu społecznym i w kulturze,
• znać i rozumieć pojęcia: altruizm, prometeizm, wolontariat, socjobiologia, patriotyzm, poświęcenie, kozioł ofiarny, motywy prometejskie w sztuce, rola postaw prospołecznych w społeczeństwie, funkcje postaw prospołecznych w sztuce, itp.
• rozwijanie umiejętności analizy tekstu kultury,
• rozwijanie umiejętności tworzenia ustnej i/lub pisemnej wypowiedzi argumentacyjnej,
• rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
• rozpoznawanie środków stylistycznych, językowych, kompozycyjnych, aluzji literackich*, znaków tradycji*, symbolów kulturowych* i określanie ich funkcji,
• rozpoznawanie kontekstów, konwencji*, parafrazy*,
• wskazanie związków między estetycznym, etycznym i poznawczym aspektem*,
• wskazanie sposobów wyrażania wartościowań*,
• umiejętność omówienia toposu przeznaczenia i porównania jego funkcjonowania w różnych epokach/tekstach kultury np.:

antyk: Mit o Prometeuszu, wybrane fragm. Ewangelii,

romantyzm: A. Mickiewicz, Dziady III, Scena II (fragm.), A. Mickiewicz, Konrad Wallenrod*, fragm., J.W. Goethe, Faust* (fragm.),

pozytywizm: B. Prus, Lalka, fragm., John Stuart Mill, Co to jest utylitaryzm?* (fragm.),

współczesność: 9*, reż. Shane Acker, Współczesny artykuł o wolontariacie opublikowany w internecie.

* oznacza, że na poziomie podstawowym tekst, cel lub zadanie można pominąć

Zadania do pracy z tekstami:

1. Dokonaj analizy tekstu kultury.
2. Jakie są przyczyny podjęcia tego tematu?
3. Jaki obraz altruizmu odnajdujemy w tekście?
4. Jak taka koncepcja altruizmu wpływa na życie bohaterów i ich otoczenie?
5. Jakie zostały wykorzystane gatunki, środki poetyckie, językowe, kompozycyjne oraz sposoby kreowania świata i bohaterów dla pokazania obrazu altruizmu?
6. Jakie konteksty i intertekstualności dostrzegasz w tekście i jak mocno według Ciebie wpływają na jego odczytanie?
7. Co sądzisz o takim obrazie altruizmu i takim sposobie ukazywania go? Jakie są tego konsekwencje? Jak to się ma do Twoich doświadczeń, wiedzy?

Efekt pracy nad motywem:

Na początku roku uczniowie wspólnie z nauczycielem planują efekty pracy na lekcjach i wybierają jeden ze wskazanych w tekście: Efekty pracy nad motywem lub składają własną propozycję. Lista motywów i planowanych efektów jest dostępna na platformie e-learningowej.